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卢中南书法欣赏(为什么有很多练过书法)

1、中国当代最厉害的硬笔书法家是谁?????

本人自年左右开始练硬笔书法,多次在全国权威大赛、展览中获奖、入展,如:文华杯、三届硬回笔国展、“十杰答百强”等,个人作品能得到圈内高手的认可,对中国硬笔书法界还是比较了解的,以下几位是本人较为推崇的高水平的硬笔书法家:楷书:刘惠浦(我认为现在依然引领魏晋书风硬笔书法最高峰)、谢非墨(笔法相当劲健,个人风格十分突出)、赵彦良、卢中南(硬笔和毛笔可称当代欧楷第一人)行书:骆恒光、王正良、任平。沈鸿根(江鸟)早期对我影响较大,近20年水平似没有明显提高。有些中青年作者水平实际已经超过老一辈了。(吴玉生的行楷规范字功夫很深)草书:马明。有些中青年作者水平也很高。隶书:老一代只有崔学路擅长隶书,其他似乎没什么高手了。中青年硬笔书家中王洪宇、宋炳坤、周永、李刚山、王登峦几位获过高奖(本人以隶书和行草书见长,水平稍逊于这几位)篆书:樊中岳田英章、丁谦的楷书规范字影响较大,如果不追求艺术只为写一笔好字,作为范本还是很不错的。庞中华、席殊、司马彦这三位虽然名气很大,但我觉得称为“硬笔书法教育家”或授予“硬笔书法普及奖”比较合适。

卢中南书法欣赏(为什么有很多练过书法)

2、为什么有很多练过书法的孩子却写不好字?

撰文/曾孺牛
常听许多家长倒4519苦水:“我的孩子练半年多的书法了,写的作业和考卷还是一塌糊涂,写字是不是天生的呀?练多少都没有用呀?”
其实不是练字没有用而是许多人练的都是没有用的字,象上面这种情况我可以肯定地说:“您的孩子一定练的是楷书!”因为只有楷书才是最没有用的书体。我这么说,可能您的砖头就给我砸过来了。且慢!我说楷书最没有用是有一定道理的,因为一则楷书难练,尤其是硬笔楷书(毛笔楷书稍好一点),楷书难练是因为楷书是最规范的字体,你有一点写来跟范字不一样都会难看,而要完全写来跟范字一样几乎是不可能的事情,特别是硬笔楷书比毛笔楷书更难练好,因为毛笔是软性的,通过几个月时间的练习还可以写得有模有样,而要想写出可观的硬笔楷书是绝非数月之功能够办到的。
而楷书练好了是不是就能把字写好呢?答案是否定的。一些楷书获得书法金奖的人平时写的字一样的难看,因为楷书写起来很费劲很花时间,而现在的孩子作业又多,在这种情况下孩子们根本不可能用楷书来做作业和试卷,更要命的是楷书在书法上取的是纵势,也就是只有从上到下竖着写才最好看,而从左到右横着写就显得生硬,而现在我们写字都是从左到右横着写的,写楷书看上去就很别扭。
还有楷书是压制人自身的天性来追求完美,这种压制容易造成孩子们的反抗抵制情绪,很容易走向另一个极端——鬼画符,结果就成了练过字的人写不好字,没练过字的人反而能写一手好字。
答案是:让孩子练隶书最好!因为隶书追求的美是充分发挥人的自身天性的美,书法上称为拙美,实际上教孩子隶书是从根本上鼓励孩子以自己的方式去创造美,所以孩子们练隶书往往会收到异想不到的效果。我的女儿婷婷五岁的时候,我教了她两个月隶书,她就获得了全国书画大赛幼儿组硬笔书法金奖,后来她离开我回了四川老家,虽然再也没练过字了,但她的字依然是同龄孩子中最棒的,这就是练隶书的好处。下面我把婷婷获奖的作品和其它获奖作品进行分析,大家就知道婷婷之所以获金奖的秘密了。
这是一位小学四年级孩子创作的获少儿组优秀奖的作品,她的字大小工整,间架结构也比较稳,说明她的控笔能力已经很强了,但因为她写的是楷书,由于她许多字的笔画和结构仍旧不到位,所以她的字虽工整却很呆板,笔画虽有顿挫却很生硬,间架虽具规模却很粗糙,所以她虽有一定功力却难获高奖。
这是5岁婷婷写的隶书作品,整幅作品看上去天真活泼,自然生动,非常讨人喜欢,所以能在各类硬笔书法大赛中频获高奖,但仔细看她的作品不难发现,她的字大的大,小的小,笔画长的长,短的短,高的高,低的低,说明她控笔能力较差,这也可以看出是一名初学写字的幼儿写的字,如果她写的是楷书别说获奖,连参赛资格都没有,但她写的是隶书,结果她的弱点反而变成了她的优势,因为隶书就是讲求个性,运笔生疏,笔画自有涩势,大小不一才能显出气势,长短高低不齐才能显出个性,因为有个性所以能在成千上万的参赛作品中脱颖而出,而这所有的个性变化又全部出于幼儿自然的天性,书法中素有“反朴归真”之说,也就是说书法的最高境界就是“儿童体”,也许这就是婷婷作品之所以能获金奖的原因吧。
这是我这个字写得不太好的人写的带隶书风格的字,不难看出带隶书风格的字犹如波浪起伏的江河一样,从左到右看上去非常流畅。
这是当今硬笔楷书写得最好的书法家卢中南先生的硬笔楷书作品,从中我们不难看出:卢先生的楷书虽然每个字都写得很好,但从左到右看上去却很不流畅,所以不管你楷书写得有多好如果从左到右写都会很别扭,因为楷书就是不适合从左到右书写的。

卢中南书法欣赏(为什么有很多练过书法)

3、为什么现在的小朋友都不喜欢书法,为什么?有什么好的见议?

常听许多家长倒苦水:“我的孩子练半年多的书法了,写的作业和考卷还是一塌糊涂,写字是不是天生的呀?练多少都没有用呀?”其实不是练字没有用而是许多人练的都是没有用的字,象上面这种情况我可以肯定地说:“您的孩子一定练的是楷书!”因为只有楷书才是最没有用的书体。我这么说,可能您的砖头就给我砸过来了。且慢!我说楷书最没有用是有一定道理的,因为一则楷书难练,尤其是硬笔楷书(毛笔楷书稍好一点),楷书难练是因为楷书是最规范的字体,你有一点写来跟范字不一样都会难看,而要完全写来跟范字一样几乎是不可能的事情,特别是硬笔楷书比毛笔楷书更难练好,因为毛笔是软性的,通过几个月时间的练习还可以写得有模有样,而要想写出可观的硬笔楷书是绝非数月之功能够办到的。而楷书练好了是不是就能把字写好呢?答案是否定的。一些楷书获得书法金奖的人平时写的字一样的难看,因为楷书写起来很费劲很花时间,而现在的孩子作业又多,在这种情况下孩子们根本不可能用楷书来做作业和试卷,更要命的是楷书在书法上取的是纵势,也就是只有从上到下竖着写才最好看,而从左到右横着写就显得生硬,而现在我们写字都是从左到右横着写的,写楷书看上去就很别扭。还有楷书是压制人自身的天性来追求完美,这种压制容易造成孩子们的反抗抵制情绪,很容易走向另一个极端——鬼画符,结果就成了练过字的人写不好字,没练过字的人反而能写一手好字。答案是:让孩子练隶书最好!因为隶书追求的美是充分发挥人的自身天性的美,书法上称为拙美,实际上教孩子隶书是从根本上鼓励孩子以自己的方式去创造美,所以孩子们练隶书往往会收到异想不到的效果。我的女儿婷婷五岁的时候,我教了她两个月隶书,她就获得了全国书画大赛幼儿组硬笔书法金奖,后来她离开我回了四川老家,虽然再也没练过字了,但她的字依然是同龄孩子中最棒的,这就是练隶书的好处。下面我把婷婷获奖的作品和其它获奖作品进行分析,大家就知道婷婷之所以获金奖的秘密了。这是一位小学四年级孩子创作的获少儿组优秀奖的作品,她的字大小工整,间架结构也比较稳,说明她的控笔能力已经很强了,但因为她写的是楷书,由于她许多字的笔画和结构仍旧不到位,所以她的字虽工整却很呆板,笔画虽有顿挫却很生硬,间架虽具规模却很粗糙,所以她虽有一定功力却难获高奖。这是5岁婷婷写的隶书作品,整幅作品看上去天真活泼,自然生动,非常讨人喜欢,所以能在各类硬笔书法大赛中频获高奖,但仔细看她的作品不难发现,她的字大的大,小的小,笔画长的长,短的短,高的高,低的低,说明她控笔能力较差,这也可以看出是一名初学写字的幼儿写的字,如果她写的是楷书别说获奖,连参赛资格都没有,但她写的是隶书,结果她的弱点反而变成了她的优势,因为隶书就是讲求个性,运笔生疏,笔画自有涩势,大小不一才能显出气势,长短高低不齐才能显出个性,因为有个性所以能在成千上万的参赛作品中脱颖而出,而这所有的个性变化又全部出于幼儿自然的天性,书法中素有“反朴归真”之说,也就是说书法的最高境界就是“儿童体”,也许这就是婷婷作品之所以能获金奖的原因吧。这是我这个字写得不太好的人写的带隶书风格的字,不难看出带隶书风格的字犹如波浪起伏的江河一样,从左到右看上去非常流畅。这是当今硬笔楷书写得最好的书法家卢中南先生的硬笔楷书作品,从中我们不难看出:卢先生的楷书虽然每个字都写得很好,但从左到右看上去却很不流畅,所以不管你楷书写得有多好如果从左到右写都会很别扭,因为楷书就是不适合从左到右书写的。

卢中南书法欣赏(为什么有很多练过书法)

4、你觉得我们学习欧阳询更合适还是学习田英章更有道理?

古人云:“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。” 我们学书法当然应该学习古代优秀的大家之作了。田英章的书法初入门尚可参考一下,但不可多学,他的字从用笔到结体已经程式化了,呆板,把欧体字写得僵死无味了,完全没有了欧体的勃勃生机。与其学田英章,倒不如学卢中南。相比而言,卢中南老师的欧体楷书比田英章高明多了。以上纯属个人愚见,仅供参考。话再说回来,如果不打算在书法上达到一定的高度,仅仅追求写好字,那么学学田英章的楷书倒也可以。

5、全国书法大赛上哪种书体容易获奖?

和书体关系不是很大,却和书法创作者的艺术创新有关,和个性特色有关。千篇一律的东西,就需要非常深厚的功底。象楷书体,魏碑体,我也见过写得有开拓性格的,真的不错。还有什么指书、棍书之类,工具不同,写出的字有一些特点,有的还是具有审美价值的。  去年,北京师范大学有一个舒同书法班,毕业30年,在北京搞了个书法展,那都是当年招收了书法人才,有的写得古怪,看不懂,象卢中南的字就非常好,他的硬笔书法,也很不错,楷体上有创新,欣赏他的毛笔书法楷体字,就象看到了“楷体字”里面站着一位青春焕发的年青人。

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