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序(序组词有哪些?)

1、序的种类及作用

序有自序和他序之分。序的作用序偏于说明著作宗旨、撰写经过、编写体例等,还可就书中的重点和难点,作简要的阐述。自序有时也称前言。他序则常常要对作者、作品作介绍和评论,或对书中的观点作引申和发挥。自序和他序可以并用,不同的观点还可以展开争鸣。扩展资料序的内容一为已文而序,一为他人而序;序的写法一是对作者创作的经历谈;二是对文字的分解谈,三是对文字风格谈。为序者,章法各一,但切忌太冗长;篇幅不一。首先看上去是很简单,其次是一目了然,要说什么,要表明什么,都层层铺垫,十分清晰;再次是思想集中,古人为序,常常数行了事,突出的是文字本身的特点,表现的是文字具备的特质,使文章委婉、含蓄、典雅、精练。序的主要写法无外乎夹叙夹议、先叙述或抒情后抒情或议论、边抒情边议论等主要内容。议论文的三段论:提出问题——分析问题——解决问题,但是,这三段论并非完全适用于所有的序文,因为需要写序的文字不同,就要适时去变通,达到序文与书文成为一体的目的。参考资料来源:搜狗百科-序

序(序组词有哪些?)

2、序组词有哪些?

组词:顺序、秩序、序幕、序言、代序、自序、序曲、工序、失序、时序、序列、语序拼音:ù ?部首: 广释义:1、古代由地方举办的学校:庠序。2、排顺序:序次。序齿。3、开头的;在正式内容以前的:序幕。序曲。4、序文:写了一篇序。5、古代指厢房:东序。西序。笔画顺序:??扩展资料序的组词释义:1、顺序 [ù ù] 次序:顺序紊乱。顺序颠倒。2、秩序 [ì ù] 有条理、不混乱的情况:秩序 井然。遵守会场秩序 。3、序幕 [ù ù] 文学作品情节的组成部分之一。原指某些多幕剧第一幕之前的一场戏,一般是介绍剧中人物和剧情,或预示全剧的主题。4、序言 [ù á] 也叫序文。简称序。写在著作正文之前的文章。一般由作者说明写书的经过,或别人介绍和评论本书的内容。5、代序 [à ù] 代替序言的文章。6、自序 [ì ù] 作者自己写的序言。7、序曲 [ù ǔ] 歌剧、清唱剧、芭蕾舞剧等开场时演出的乐曲,由交响乐队演奏。也指用这种体裁写成的独立器乐曲。8、工序 [ō ù] 指在一个生产岗位上完成制造某一产品或零件的部分工艺。一个零件一般要经过若干道工序才能制成。如制造弹簧片可分为落料、冲压、热处理等几道工序。9、失序 [ī ù] 失去正常的秩序:一旦企业管理失序,生产就会瘫痪。10、时序 [í ù] 季节变化的次序:时序推移,秋去冬来。11、序列 [ù è] 按次序排好的行列。12、语序 [ǔ ù] 语言单位按照一定规则组成的先后顺序。在汉语里,语序是一种主要语法手段。语序的变动能使词组或句子具有不同的意义,如“不完全懂”和“完全不懂”,“我看他”和“他看我”。

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3、序该怎么写

如何写序?序显然是重要的,但序难写。这需要写序的人具有较好的学识和经验,又得对于书的作者有较多的了解和满腔的热情。再则需要认真,得花费很多时间和精力通读全书,才能做到有的放矢。那种应酬的文字、虚假的卖弄,或庸俗的炒作是不可取的,也是一定不可能受到作者和读者欢迎的。 当然,把写序神秘化了也大可不必。 也有用“叙”而不用“序”的,这是一种古老用法。古时序叙并用。如《说文解字叙》、曹丕的《典论》自叙、韩愈的《张中丞传后叙》等。现在还有人不用序,而用叙。何谓“叙”?叙者,叙述、告知也。序和叙同,好处说好,坏处说坏,尽可放胆去写。好处务必细加赏析,切勿轻描淡写;坏处要说得恰当、中肯,切勿过于挑剔,道理很简单,这于著作者无益。实话实说就是。就我的体会而言,认真了就尽到自己的责任,至于水平,著作者既已认可找了你,也就不必有太多的烦恼了。别人更用不着为此忧心忡忡了.

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4、文章以什么为序的序有几种

第一种:顺叙:按时间的先后的顺序记事. 倒叙 是先写事情的结果,然后在按事情 的先后顺序写. 插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙. 第二种:逻辑顺序: 说明的逻辑顺序,是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂,但总是有主有次,有因有果,有一般的、有个别的,有普遍的、有特殊的,作者依据这些来安排说明内容的先后顺序,就容易把事物之间的关系说清楚,将繁复的内容介绍得有条不紊。时间顺序: 时间顺序是指以时间的先后为标准的顺序. 事情发展顺序: 先说出起因,然后经过,最后结果,就是事情发展顺序。空间顺序: 空间顺序,按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

5、文言文中的序指的是什么?

“序”是一种文体,其中的“序”并非“序言”,而是“赠言”的意思。“序”有书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等,如《易序》《太史公自序》等;赠序与书序的性质不同,它始于唐朝,一般是文人之间以言相赠,表达离别的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文的一种文体,内容多为勉励、称许、推重之辞,如韩愈的《送孟东野序》,柳宗元的《送薛存义序》等。宋濂在京城建康(今南京市)做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”。马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“道为学之难”,以身作则,勉励马生刻苦学习。

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